七星瓢虫帮棉花姑娘消灭了害虫，棉花姑娘特别感谢七星瓢虫，棉花姑娘对七星瓢虫说什么

　　《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求PG电子游戏 PG电子官网燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。本课用两个课时完成。

　　1、学生能借助拼音阅读课文，但有个别学生读课文一字一句，读不流畅。还需加强指导。

　　2、能在老师的指导下，利用换一换、加一加、编谜语等方法主动识字。 学习目标：

　　1、知识与能力：认识7个生字，会写“雪、帮”两个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。

　　2、过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。

　　3、情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。

　　(转 载 于:在 点 网:七星瓢虫帮棉花姑娘消灭了害虫，棉花姑娘特别感谢七星瓢虫，棉花姑娘对七星瓢虫说什么) 2.让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。

　　2、.让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。

　　1.出示课件（棉花），问：这是什么？她的叶子长得怎样？花是什么样的？（学生回答、师板书：棉花）

　　2.今天，我们一起来学习一篇童话故事《棉花姑娘》。（板书：姑娘）请同学们齐读课题。要求读准轻声“花”、“娘”。

　　（设计意图：情景导入，激发学生学习欲望。） 二、初读课文，自学生字 （7分钟）

　　1、学生自由朗读课文。要求看拼音，读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼音多读几遍，不会读的地方作个记号。

　　（设计意图：在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。）

　　上节课，我们初读了课文，认读了生字，下面，我想考考大家，看谁最快把它读出来。姑娘、斑点、盼望、啄木鸟、蚜虫、治病。齐读一PG电子官方网站 PG电子网址遍。

　　请你看一看这段文章，你觉得这段文章中，哪些词语在读的时候，要特别注意的？

　　“盼望”。平时生活中你盼望过什么？那种心情是怎样的？（指名学生说） 理解“多么”。

　　（1）、出示问题：棉花姑娘都请谁来帮忙？怎么请的？结果怎样？带着这个问题请小朋友自己读读2、3、4、5自PG电子官方网站 PG电子网址然段。

　　（2）、指名学生起来说。指名读。谁能读出棉花姑娘请求的语气？指导读好．．

　　（4）、棉花姑娘的病越来越严重。她一次又一次的呼救，引导学生个性朗读，读好三次呼救“请你帮我捉害虫吧！”

　　（2）、找找七星瓢虫与棉花姑娘的对线、说话练习：七星瓢虫治好棉花姑娘的病，棉花姑娘会对七星瓢虫怎么说？七星瓢虫又会怎么回答呢？（想象说）

　　（3）、当七星瓢虫治好棉花姑娘的病时，她的心情又如何呢？（看图）范读、引读第6自然段，画出自己喜欢的词句，如雪白雪白，碧绿碧绿等，说一说这样的词，积累语言。

　　（4）、现在的棉花姑娘怎么样？指名学生看图说。棉花姑娘这么美，那就让我们一起来读一读吧！